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闵行第四幼儿园浦江园区坐落于美丽的黄浦江畔（浦江路58弄50号），是四幼的五朵金花之一，曾获得
“闵行区百佳文明组室”、“上海市巾帼文明岗”
、“2008第29届世界头脑奥林匹克中国赛区幼儿组决赛一等奖”
等荣誉称号。（照片1园所全景）
本学年，我园区拥有20名教职员工，其中高级教师5名，占教师队伍的40%；100%教师具备大专学历，本科学历及本科在读占77%；具备了一支政治素养高、师德高尚、学历达标、教育教学业务能力强、具有研究型品质、有一定教学特色、乐于奉献与创造的师资队伍。
浦江园区作为四幼的一个分园，始终贯穿四幼“以孩子发展为本的”办园理念和“团结
协作
改革
发展
创新”的园训精神，与其他四个园区一起用专业引领孩子健康成长，为培养健康、快乐、主动、自信，有创造力和责任感的孩子，潜心于研究孩子的发展特点、内在需要、研究适应孩子特点的教育内容和方法，研究家园合育的有效途径，努力为孩子创设多元的支持性环境，使孩子们在快乐中学习，快乐中生活，快乐中发现，快乐中创造，在快乐中健康和谐的成长。
创设环境，营造温馨和谐之家园：
现代教育家陈鹤琴先生说“怎样的环境就能得到怎样的刺激，得到怎样的印象，从所得的印象中发生与印象有关的动作”。因此我们积极创设健康、适宜的教育环境，充分运用环境的教育功能，激发幼儿参与各类活动的兴趣。（系列环境创设的照片：艺术墙、知识墙、运动特色墙、各年龄层的走廊环境创设）
我们充分利用园内每一条走廊、每一块墙面，每一个角落，让每一处环境又蕴含着健康、快乐的主题，孩子们在快乐的游戏中与环境融和、与环境对话，充分发挥环境的教育功能在不断的探索、发现、游戏中健康成长。
构建特色，推动园本课程实施：
浦江园区曾经开展了家园合育、幼儿德育等系列特色课题研究工作，取得了一定的研究与实践成效。本学年开学初，我们根据2007学年园务计划，结合园区实际，研究了幼儿的发展现状和需求，抓住对促进幼儿健康最直接、最有效的体育活动，构建了“以运动特色为载体，推动园本课程实施，促进幼儿身心健康、和谐发展“的园区特色研究项目，在四幼总课题组的引领下，确立了区级研究课题《幼儿生成性运动的方案研究》，目的在于将二期课改的运动课程有效整合，鼓励、激发、满足不同年龄阶段幼儿身体运动兴趣和需要，从而促进孩子基本运动能力、身体素质、心理素质和适应环境能力、勇敢品质的形成等得到和谐发展，逐步形成独具特色的幼儿园运动文化，推动园本课程的实施。
创设宽松、愉悦、动感的音乐空间
我们注重户外运动的每一个细节，在设计幼儿早操与午操过程中，根据幼儿的年龄特点，选择活泼有节奏、幼儿喜爱的音乐，将健康操、器械操、小动物操、武术操、民族舞等合理整合，给孩子创设宽松、愉悦、动感的音乐空间，让孩子们在欢快的音乐中学孔雀扭起来，学大象走起来，……他们自由的伸展、跳跃、全身运动起来，促进了肢体的协调发展，对运动产生了极大的兴趣。
投放多元器材，让幼儿在充满野趣的活动中得到发展：我们研究新教材《运动》，认识到幼儿园在开展体育活动前应首先根据本园的具体情况，对活动场地进行全面规划，根据幼儿年龄特点和发展需求，设计好活动区域及投放的活动器材，在区域的设置上也充分考虑园内已有设施的利用和各区域之间活动性质的合理搭配，既有活动量较大的跑跳区、投掷区，也有活动量较小的钻爬区和活动量适中的综合平衡区，既有发展上肢运动的也有发展下肢动作的，同时又考虑到基本动作的训练区和综合身体素质发展的区域。（插入照片：器械投放凸现自制、野趣、一物多玩）
资源共享，唱响家园合育之歌：
《纲要》中提出“家长是幼儿园重要的合作伙伴应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与参与。”
信任家长并争取和善用家长资源，是建立学习共同体的有效手段。在开展教育教学活动中，最让我们感动的还是我们的家长（电视机、影碟机的提供，给教育教学提供了方便）
同时，现代家长更关注孩子的成长，积极参与到我们的教育教学活动中来，成立了家长义工小组，每月来园开展家长进课堂、家长义工等活动，给我们的教育带来了勃勃生机。
在我们的运动特色实践过程中，我们的家长更是给了我们极大的支持和帮助，当我们向家长提出了“创建绿色体育”的倡议后，我们的家长和教师们设计了自制体育活动器械了20多种，共计300多件体育活动器械，使我们幼儿户外体育活动的开展提供了有利的后盾。
（制作自制玩具、迎中秋亲子、重阳节活动、科技节亲子活动、、消防日社区演习等）。
相信我们浦江园区在殷园长的带领下，在全体教职员工的努力下，在家长们的支持下，运用特色研究推动园本课程实施，将不断开出绚丽多姿的浦江之花。
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| 李曼莉小二班班主任 |
刘苑中班班主任 |
王爱萍大一班班主任 |
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| 邬斌大三班班主任 |
杨丽大三班班主任 |
杨佩瑶小二班班主任 |
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| 张怡洁大三班 |
刘晓玲大一班班主任 |
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